"МУЗЫКА - могучий источник мысли. Без музыкального воспитания нево зможно умственное развитие"
В.А. Сухомлинский
НАЗЫРОВА АЙСЫЛУ ИРЕКОВНА
Место жительства: город Казань
Место работы: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №113 комбинированного вида» Советского района г.Казани
Образование: 2016 - 2020 гг. - среднее профессиональное ГАПОУ «Лениногорский музыкально-художественный педагогический колледж»
Специальность: Музыкальное образование
Квалификация: учитель музыки, музыкальный руководитель
2020 - по н.в. - высшее образование
ЧОУ "Казанский инновационный университет имени В.Г. Тимирясова"
Специальность: бакалавр, "Специальное дефектологическое образование"
Должность: музыкальный руководитель
Стаж педагогической работы: 3 года
МОЙ ПОДХОД К РАБОТЕ
Работу музыкального руководителя в детском саду можно сравнить с ручейком, он всегда находится в движении и многоголосен. А так как «ручей» остановить невозможно, поэтому и я всегда нахожусь в движении, познании нового, неизведанного.
Уже прошло 2 года как я в этой должности. С первых дней стало ясно, что эта работа для меня! Я люблю детей, очень радуюсь, когда у нас получается то, что задумано. Получаю удовольствие, когда вижу счастливые лица ребятишек, которые выступают перед родителями и сверстниками на праздниках, получают награды за победы в конкурсах.
Мне нравится видеть успехи ребят – моих выпускников. Многие продолжают заниматься творчеством: поют и танцуют. Некоторые из ребят, по моей рекомендации, продолжают обучение в музыкальной школе. Свою музыкальную деятельность с детьми строю на принципах развития творческого потенциала, чему способствуют:
-
создание тёплой, дружеской, непринуждённой атмосферы с целью раскрепощения каждого ребёнка;
-
активность и отсутствие неуверенности;
-
реализация детских идей во время занятий;
-
выстраивание работы так, чтобы музыкальная деятельность была привлекательной, игровой и творческой.
![IMG_20171012_214510_877[1].jpg](https://static.wixstatic.com/media/87a89e_d7cbb1af4c17432287b879e4e131d4e3~mv2.jpg/v1/fill/w_473,h_502,al_c,q_80,usm_0.66_1.00_0.01,enc_avif,quality_auto/IMG_20171012_214510_877%5B1%5D.jpg)
Я всегда, по возможности, стараюсь участвовать в конкурсах профессионального мастерства. Это дает возможность подвести итог педагогической деятельности, понять уровень своего мастерства и наметить дальнейший путь развития.
Музыкальный руководитель – это не должность, это призвание! Невозможно научить любить и понимать то, чего не любишь и не понимаешь сам. Всё это требует огромной подготовки, каждодневного эмоционального настроя, постоянного повышения самообразования. На данный момент времени, в связи с современными образовательными требованиями, в режиме работы по ФГОС, я использую в своей образовательной работе с детьми метод проектирования.
В своей деятельности я тесно взаимодействую с родителями, где применяю различные формы работы:
-
консультации,
-
мастер-классы,
-
подготовки и проведение различных тематических праздников.
Родителям очень нравится такое сотрудничество, и они с удовольствием принимают участие во всех наших мероприятиях.
Такое сотрудничество приносит успех нашей общей работе. По моему мнению, музыкальный руководитель должен быть педагогом-универсалом. Он должен:
-
уметь ответить на все бесчисленные детские «почему?»,
-
уметь «разбудить» и поддержать в ребёнке желание через чувства, эмоции воспринимать окружающий мир.
Порою – трудно, но это – стоит того! Потому, что приятно в результате видеть в воспитанниках частичку своей вложенной работы. Очень тепло и радостно на душе, когда на твоих глазах ребёнок «раскрывается», становится маленьким артистом, всегда с желанием стремится в музыкальный зал: он хочет петь, танцевать, играть, познавать, творить…
Личные качества:
Ответственность, исполнительность, коммуникабельность, способность к самообразованию, быстрая адаптация к новым условиям, хорошие организаторские способности, стремление к поставленным целям, хорошая работоспособность, доброжелательность, умение принимать решения в экстренных ситуациях.